国际化是上海交通大学与生俱来的办学特质。作为中国最早的国立大学之一，早在20世纪二三十年代，上海交大的课程已与美国麻省理工学院大体同步，并因培养质量上乘而被誉为“东方MIT”。至改革开放时期，上海交大率先推进对外开放，在中国高等教育史上留下了印迹。比如1978年秋，在中美两国正式建交前，上海交大组建了新中国第一个大学访美代表团，考察历时52天，开启了高等教育对外开放的大门，可能也创下了教育代表团出访时间最长的记录。1981年，上海交大接受香港船王包玉刚先生向学校捐赠1000万美元建造图书馆，开启了国内高校接受海外大额捐赠的先河。1992年，经国家教委批准，上海交大成为国内第一所在海外培养MBA学生并授予中国学位的高校。

伴随着中国经济社会的快速发展，上海交大的中外合作办学模式也在不断演进。以下简要介绍三种办学模式的探索。

20世纪90年代初期，根据中国政府和欧洲联盟的协议，上海市政府和欧盟委员会依托上海交通大学和欧洲管理发展基金会合作创办了中欧国际工商学院（China Europe International Business School，CEIBS）。作为中外实质性合作办学的实验田和中国改革开放事业在教育领域的标志之一，建院20余年来，学院抢抓机遇、创新发展，办学水平快速提升，已成为国际公认的一流商学院，创建了国际管理教育领域的中国品牌。这是政府、国际组织和大学合作在独立校区自主运行的中外合作办学典范。

中欧国际工商学院之所以能够在国内外商学院激烈的竞争中脱颖而出，其成功的经验在于有效实施制度创新、市场导向和国际化办学等策略，如高度自主办学的制度基础、国际标准的办学模式等。作为学院中方办学单位，上海交大也为中欧的发展不遗余力地贡献了力量和智慧。这是中欧快速和可持续发展的坚实基础。

这种模式形成于特定历史条件下，与现行的中外合作办学的相关规定存在一定差异，因而整体的可复制性不高。

世纪之交，以“985工程”为标志，建设若干世界一流大学上升为国家战略。高层次中外合作办学作为快速引进世界一流大学教育模式和理念的重要纽带，开始发挥重要而独特的作用。上海交大依托长期积累的国际合作基础，相继成立了上海交大-密西根学院、上海交大-巴黎高科卓越工程师学院、上海-渥太华联合医学院等多样化的中外合作办学特区。

交大-密西根学院：创建能在中国土壤里生根成长的世界一流学院

2006年，上海交大在机械工程学院“密西根试点班”的基础上，与美国密西根大学联合创办了上海交大密西根学院，目标是要创建一个能在中国土壤里生根成长的世界一流学院，定位为校内的二级学院。在校园内建设“特区学院”，一方面是为了发挥该学院对其他院系的辐射和示范作用，另一方面也是为学院提供学科依托和人才培养的各类优质资源，支持学院健康发展，有效促进学科交叉和资源共享。

经过九年多的成功探索，交大-密西根学院实现了六个方面的突破：办学成本核算的突破；决策体制和过程的突破；职称聘任模式的突破；教师工资结构的突破；学制、学时和学分上的突破和教学模式的突破。交大-密西根学院课程体系的设计，既对标了美国工程技术认证委员会（AccreditationBoard of Engineer and Technology，ABET）提出的工科大学生应具备的能力要求，也体现了国家提升大学生的社会责任感、创新精神和实践能力的总体要求。我们认为，中外办学就是要将中外教育理念和体系中的精华有效结合起来，使之能够在中国土壤里培养出具有国际视野和竞争力的拔尖创新人才。

交大-密西根学院取得了令人瞩目的办学成效。从国内视角看，在学费明显低于国外知名大学和中外合作的独立大学的情况下，培养质量达到国际一流水平。在该院2010-2015届本科毕业生中，70%被国际一流大学的研究生院录取。从国际视角看，学院面向全球招聘一流师资队伍，应聘申请绝大多数来自北美一流大学和研究机构。目前全院全职教师中非华裔学者占57%。2014年，交大-密西根学院获得了“海斯克尔国际教育革新奖”。这是该奖项设立以来第一次授予中国教育机构，“交大-密西根学院是国际合作办学中已经成熟并将持续发展的成功典范。”

交大-巴黎高科卓越工程师学院：探索中国工程人才培养的新模式

上海交大选择与法国巴黎高科技工程师学校集团（ParisInstitute of Technology，Paris Tech）合作，以期将世界上最好的工程师教育模式引入中国。2013年4月，法国总统奥朗德访问上海交大，并为上海交大-巴黎高科卓越工程师学院揭牌。在培养模式上，借鉴巴黎高科集团工程师教育的精英培养理念，设立了符合卓越工程人才培养特点的6年半本、硕、工程师连读学制。前不久，法国工程师职衔委员会（EngineeringTitle Commission, CTI）认证专家组到学院进行颁发工程师文凭的资质评估和认证考察，现已获得通过。这意味着交大-巴黎高科卓越工程师学院有权颁发法国认可的工程师学历证书。这张证书在法国也被视作金字招牌。

前不久，由上海交大与加拿大渥太华大学合作创办的上海-渥太华联合医学院，启动首轮招生，这是我国临床医学本科教育领域第一个获教育部批准的中外合作办学项目。另外，上海交大与美国南加州大学联合创办的文化创意产业学院也将于下周正式挂牌成立。

这类与世界一流大学紧密合作的“特区学院”，由于建设在校园内，与校内其他学院、学科、师生有千丝万缕的联系，有利于先进的办学理念、培养模式、管理结构的复制和推广，以及资源的共享，是将世界一流和中国特色结合得比较好的发展路径。

伴随我国高等教育整体水平的提升，中外合作办学进入到从外延发展向质量提升、从引进模仿向融合创新的转型升级阶段。以上海交大上海高级金融学院、上海交大致远学院为代表的新型国际化学院崭露头角，逐渐成为学校的办学高地。这些学院不是原先意义上的中外合作办学机构，但其国际化办学理念却渗透在办学的方方面面。

为服务于将上海建设成国际金融中心的国家战略，七年前上海市人民政府依托上海交大创建了上海高级金融学院。学院按照国际一流商学院模式办学，在课程体系、培养方式以及学院的体制机制上大胆探索。目前，学院已形成了一支由59位教授组成的全职和兼职相结合的师资队伍，囊括了北美及欧洲一流商学院一半以上的资深华人金融学教授。上海高级金融学院还建立起立足中国问题的国际合作研究体系，开展金融领域有组织的协同创新。

上海交大致远学院是一个致力于拔尖创新人才培养的国际化办学特区，学院本身不承担学科建设任务，但在学院成立伊始，我们同期成立了自然科学研究院，作为全校基础学科交叉研究平台和致远学院的支撑基地。研究院和学院不仅共享物理空间，而且在运行管理上也实现贯通。这种“学院+书院”的学习平台和“学院+研究院”的学术平台建立起了突破院系壁垒的“双院”培养模式，实现了教学科研自然融合，形成了“转身遇到大师”的国际化学术环境和“随处可见讨论”的开放式学习氛围，有效提高了学生的综合素质，走出了一条以高水平研究支撑高水平人才培养的发展之路。基于致远学院依托国际化办学培养拔尖创新人才的成功探索，学校在全校范围内推进实施“致远荣誉计划”，目前，学校各类拔尖创新人才培养计划已覆盖全校近20%本科新生。我们期待这一实践能够回答我校著名校友“钱学森之问”。

截至目前，上海交大拥有经教育部审批核准的中外合作办学机构和项目共10项，这些办学项目已经或正在成为学校办学的靓丽名片和人才培养高地，其“溢出效应”日益显现。与此同时，校内一大批院系的国际化都实现了跨越，比如数学系入选国家首批“国际化示范学院”。目前，学校与世界上150多所知名大学签有校际合作协议，与30多所世界著名大学开展交流交换学生项目，与耶鲁、密西根、牛津等为代表的世界顶尖大学的合作局面也初步形成。国际交流合作日益频繁，去年全校出国（境）学术交流访问的教师超过4000人次，仅赴美就达1200人次。与此同时，来校访学的海外学者大幅增多，去年全年接近2000人次，国际交流中的“逆差”逐步缩小。本科生海外游学比例逐年提升，从十年前的8%上升到去年的38%。留学生招生数量与质量大幅提高，2014年学位留学生达到2358人。师资队伍水平和结构发生根本性改变，教师中拥有海外博士学位的比例超过1/4，有一年以上海外学习工作经历的比例超过六成，“千人计划”入选者达93人，外国专家和外籍教师已经成为学校师资队伍的重要组成部分。2014年国际合作科研经费达到1.24亿元，上海交大－新加坡国立大学重大国际合作项目“超大城市的能源环境可持续发展方案”取得重要进展，学校“代谢与发育科学国际合作联合实验室”通过教育部立项论证。在国际有影响的基本科学指标（ESI）中，上海交大在全部22个学科领域中有16个领域进入全球前1%。其中，工程学、材料学、计算机科学和数学等4个学科领域进入全球百强。在全球三大权威大学排名中的位次进一步提升，均进入前150名，学校的国际影响力日益增强。

面向未来，中外合作办学方兴未艾。同时，要实现高质量的可持续发展，还需要付出更大的努力。在依法治国的新形势下，如何使依法办学与借鉴世界一流大学的成熟经验更好地结合起来，在招生录取、师资队伍建设、学期及课程设置、毕业证书核发以及多元化筹集办学经费等方面发挥中外合作办学机构的示范作用，还需要各位同仁解放思想、探索实践。

我们有理由相信，我国高水平大学以中外合作办学为载体和窗口，面向世界，扎根中国大地，一定能够涌现更多的高等教育国际品牌，一定能够为探索中国特色世界一流的发展道路，为繁荣世界高等教育体系做出应有的贡献。

（姜斯宪，上海交通大学党委书记、

校务委员会主任）