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中国地质大学（武汉）“一带一路”合作交流行动计划

2016-11-04 11:05 作者: 中外合作办学教育网来源: cfce.cn 浏览: 次

摘要：根据国务院授权发布的《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，中共中央办公室、国务院办公室《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》和教育部《推进共建一带一路教育行动》等重要文件精神，按照学校十三五时期国际化战略实施的...

　　根据国务院授权发布的《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，中共中央办公室、国务院办公室《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》和教育部《推进共建“一带一路”教育行动》等重要文件精神，按照学校“十三五”时期国际化战略实施的要求，特制定本行动计划。

　　一、指导思想
　　积极响应“一带一路”建设战略，努力参与一带一路建设行动，坚持增进理解、扩大开放、加强合作、互利共赢的行动准则，深化与“一带一路”沿线国家高水平大学和科研机构的合作交流，加强创新创业教育，提供资政战略咨询，培养与“一带一路”建设要求相适应的人才，为国家“一带一路”战略实施提供高水平的科技、教育、人才和智力支撑。
　　二、总体原则
　　瞄准“一带一路”建设的总体需求，立足学校办学实际，充分发挥学校既有优势，努力优化学校资源配置和管理流程，形成学校统筹推动、部门齐抓共管、教职员工积极参与的工作机制和行动氛围，以更加开放的意识融入“一带一路”发展潮流，举全校之力，为助推“一带一路”建设愿景的实现做出实质性贡献。
　　三、工作目标
　　集成与发挥我校学科专业和人才团队优势，深化高等教育国际合作，推进联合高水平科学技术研究，构建多主体协同的人才培养新机制，开展“一带一路”建设战略与资政咨询研究。以此为基础，使我校成为国家“一带一路”资源环境领域来华留学重要基地，服务“一带一路”的科教人文交流平台，助推“五通”连通的坚实桥梁，“一带一路”建设中东方向战略研究中心，更好地回应与服务 “一带一路”建设愿景的战略需求。
　　四、主要行动
　　（一）走开放型高等教育发展道路，深化与“一带一路”高等教育机构的国际合作。在充分调研论证的基础上，在“一路一带”沿线选择20个重点国家，与30所大学或科学研究机构建立起具有实效的合作交流关系，在水资源，环境、地质灾害以及能源领域开展合作。为解决“一带一路”建设面临的水资源、生物多样性、气候变化、环境污染等问题做出贡献。（国际合作处牵头）
　　（二）推动国际化人才培养模式创新，构建多主体协同的人才培养新机制。根据国家“一带一路”的战略需要，制定“一带一路”国际化人才培养方案，加快国际化专业和课程建设，以使学校的人才培养能够适应“一路一带”建设需求并适度超前。积极开拓与行业企业以及国外高等教育机构联合培养的模式，学校加大资助力度，通过暑期学校、交换学习、短期访学、海外实习等形式，为在校学生创造更多的赴“一带一路”国家学习机会和条件。（教务处、学工处牵头）
　　（三）根据学校优势学科特点和发展方向，提高“一带一路”沿线留学生招生比例。响应“一带一路”沿线国家对人才的需要,完善“一带一路”留学生招生标准和入学条件，在“一带一路”沿线国家开拓10个生源基地。着力推进学校管理体制改革，建立与我校国际教育发展状况相适应的趋同管理模式和留学地大服务体系，选拔5-10个重点培养“一带一路”国家学生的专业和学科。依托“中约大学”和“丝绸之路学院”，提高“一带一路”沿线留学生招生比例，到“十三.五”末，来自“一带一路”的长短期学生人数达到在校留学生总数的60%人，超过750人。
　　（四）“走出去”开展境外办学，逐步落实“中约大学”各项工作。明确“中约大学”的办学定位,努力掌握当前全球化教育市场的竞争规则，健全“中约大学”办学质量保障体系和“办学风险”防控机制。尽快完成相应的境外法律审批程序，做好课程、师资、办学设施、管理服务各方面的准备工作。推动与中资企业合作步伐，创新国际化人才培养模式，构建“中约大学”多主体协同的人才培养新机制。在教育部的领导下，积极与约旦高等教育与科学研究部开展合作，逐步落实“中约大学”的各项工作，分阶段建设好“中约大学”。（国际教育学院牵头）
　　（五）推进联合高水平科学技术研究，积极筹建“特提斯国际联合实验室”。组建以“一带一路”高水平科研人员为主的学术带头人队伍，同时积极创造条件，引进其他国家学者到联合实验室长期工作。实行国际一流实验室运行和管理机制，积极发起、申请或参与“一带一路”沿线国家地质灾害、能源开发为主的重大科研项目、重大科学计划和重大科学工程。（科学技术发展院牵头）
　　（六）充分利用有学科优势，加强学校“智库”建设。整合目前学校现有的研究机构和团队，发挥我校学科优势，坚持需求牵引，突出问题意识。针对“一带一路”建设中的热点难点、重大现实问题，聚集学校一流的专家队伍，联合“一带一路”国家高等教育和研究机构，开展全局性、战略性、前瞻性的研究，并提出有效的对策建议，在国际国内发出“声音”。（国际合作处牵头）
　　（七）搭建人文交流的平台、担当人文交流的使者，争取在“一带一路”国家建设一所孔子学院。孔子学院是开展汉语教学，传播中国文化的专门教育机构，具有丰富的汉语教学经验和汉语教学资源。在 “中约大学”建设过程中，在约旦建设一所孔子学院，不仅可以满足“中约大学”的学生学习中文的需求，还可为“中约大学”提供质量可靠的生源。 “中约大学”与孔子学院可以携手同行，共同发展。（国际教育学院牵头）
　　（八）积极申报国际培训项目，打造特色培训品牌。组织专门机构和人员，积极申报（投标）商务部对外援助项目，拓展与国际（教育援助）组织联系，主动承担更多的与“一带一路”国家相关的教育培训项目。同时加强与“一带一路”国家教育主管部门以及高等教育机构的合作，开展各类具有特色的联合培训项目。（国际教育学院牵头）
　　（九）围绕国家“一带一路”战略，办好丝绸之路学院。 “丝绸之路学院”将紧紧围绕国家“一带一路”战略实施的人才需求，采取学校支持、产教结合、市场化、国际化办学模式，培养专业人才，为“一带一路”战略和沿线国家产业发展提供高水平的人才支撑、科技服务和决策咨询，努力成为“一带一路”建设人才培养的示范区、学术创新的协同区、区域发展的支持区、多元文化的融合区。（丝绸之路学院牵头）
　　（十）根据一路一带人才需求，开设小语种专业。“一带一路”建设涉及数十个国家，处于“一带一路”交汇处的阿拉伯国家必将成为合作建设的重点区域和对象。我校将在十三五期间建设一至两个小语种专业，首先开始筹建阿拉伯语专业。（外国语学院牵头）
　　五、保障措施
　　（一）加强组织领导
　　加强对外开放工作的组织领导，成立我校“一带一路”行动计划领导小组”指导各院系和职能部门围绕“十三.五规划”发展目标，健全服务“一带一路”建设的办学体制和机制，及时研究解决“一带一路”行动执行过程中出现的重大问题和热点问题。
　　（二）健全运行机制
　　加强和健全各院系和职能部门“一带一路”行动的组织建设。在一把手负责的基础上，明确各院系和职能部门“一带一路”的分管领导和联络人制度，促进各院系和职能部门建立起适应学校发展的，高效运转、响应迅速的组织体系。明确对外开放中各院系和职能部门的职责和目标。在量化对外开放工作的基础上，明确各院系和单位的具体工作任务和职责。在此基础上明确教职员工在对外开放中的具体职责。
　　（三）明确目标责任
　　明确执行“一带一路”行动中各院系和职能部门的职责和目标。各牵头单位须会同所涉及的院系和职能部门制定出执行“一带一路”行动工作方案和实施路线图，量化“一带一路”行动实施工作的具体职责。
　　（四）加强队伍建设
　　建设高素质的教师和管理队伍。通过出国培训、学术交流、引进人才等方式，不断提高师资队伍的国际化教学和合作科研能力，造就一支适应“一带一路”建设办学需求的高水平教师队伍和能够承担实施“一带一路”行动管理的干部队伍。
　　（五）完善督促检查与激励制度
　　将对外开放作为各院系和职能部门的绩效考核的重要内容，完善考核机制和问责制度，将各单位对外开放工作实施情况，作为考核的重要依据。
　　（六）保障投入、促进资源共享
　　完善投入机制。明确各部门在“一带一路”行动实施中的职责的基础上，完善实施“一带一路”行动的经费投入机制，规定配套资金的额度要求，保障经费的稳定增长。

(责任编辑：cfce.cn)

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