探索基础教育中外合作办学模式——开创教育国际化希望之路

 

 

中国教育先锋网　 2005-06-11　

 

    一、明确教育的国际化是经济社会发展的必然

 

    （一） 统一认识，明确办学宗旨

 

    华师一附中作为全省对外开放单位之一，从上世纪80年代中期开始，先后接待美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、德国、法国、英国、日本、韩国、新加坡、香港、澳门等国家和地区四十余批国外的政府教育交流及民间教育团体的访问。

 

    1995年，我校与美国加州的兰乔·圣地亚哥大学联系，将15名高中生"直升"该校学习，实现了国内高中毕业生直接到国外大学深造的梦想。也是从这一年起，我们与新西兰旺阿努伊公学签定了校际交流的协议，每年派教师与学生赴新西兰参加短期培训，由此翻开了华师一附中在教育教学中积极进行国际合作与交流的崭新一页。

 

    2001年9月，经省教育厅牵线搭桥，华师一附中与澳大利亚应用教育学会及国际应用教育集团（亚洲）有限公司签署协议，由双方合作创办华师一附中国际合作学校。2002年7月4日，经省教育厅批复，开办华中师大一附中中澳合作部（以下简称国际部）。8月31日，国际部举行开学典礼。9月1日正式开学。9月9日，省教育厅发布公告，我校成为全省唯一一家可以颁发高级中学教育文凭的中外合作学校。华师一附中国际部的创办，标志着我省基础教育在教育国际化的大背景下，已在与国际接轨的方向上又迈出了坚实的一步。

 

    今天，经济的全球化，决定着我国的教育也必须国际化。而教育的国际化，必然有利于提升我国在经济全球化过程中的竞争力。正是基于这一基本认识，促使我们克服困难，一定要创办国际部。国际部的办学宗旨是：坚持贯彻国家教育方针，实施素质教育，坚持全面发展，并注重学生个性及特长的发展，培养学生的主体意识和创新能力，培养适应21世纪人才素质结构总体要求的基础扎实，个性鲜明，注重实践，富于创新，适应社会，面向国际的复合型人才，使每一个受教育者成为能面对21世纪挑战的高素质人才，为中华民族造就一批在经济全球化的竞争中具有实力的竞争者。

 

    国际部的创办，使华师一附中能够引入国际先进的教育理念，新鲜别致的教材及富有经验的外籍教师，中外学生的交流也将更为活跃。通过探索中等教育跨国办学模式，传播中华民族文化，培养具有国际背景的现代化建设优秀人才，同时提高办学效益。通过开展国外大学预科课程班等项目，促进我国中学教育与国际接轨，探索国际化中学教育的新模式。

 

    （二） 加强管理，特别成立外事处

 

    在中澳合作部建立的同时，学校领导经过办公会议决定，筹备建立的华师一附中外事处工作也全面展开。这一点在湖北省应该是非常超前的。在听取多方意见后，迅速拟订出《华师一附中外事处工作职责与任务》、《华师一附中外事处工作规章制度》等一系列的文件，进一步明确管理制度、责任分工，提高办事效率。先后圆满完成对澳门基础教育交流团、香港教育署、新西兰旺阿努伊公学、美国匹茨堡市教育交流团、韩国惠化女子高中等5个国家和地区的代表团访问接待任务，并与他们取得良好的教育交流成果。

 

    2002年4月15日至18日，我校承办了第六届全球校长研讨会，来自全球18个国家和地区的41位"洋校长"与国内重点中学的校长在一起共同研究"推进课堂教学模式改革培养学生创新意识和创造能力"的课题，大大推进了我校课堂教学模式的改革。

 

    二、 我们的具体做法

 

    （一）坚持教材的多元化为了与国际课程全面"接轨"，中澳合作部一方面开设了全部的国内高中课程，并在选修课中强化英语和计算机课程特色，我们通过合作方引进澳大利亚APS推荐的全套英语雅思教材，并选用清华大学计算机专业国家等级考试教材。通过增加外语、计算机课时，使中澳合作部的毕业生达到雅思5.0的英语水平，能完成计算机文字处理、网页创作和动画制作。

 

    （二）坚持课程的国际化作为校本课程开发的一部分，今后华师一附中将开设实用型、领先型的西方信息技术、西方商业管理、西方国际贸易、西方会计学原理等新课，突出课程的国际化。

 

    华师一附中希望通过某些课程的引进，并取得国外大学的认可，使一些学习成绩优秀的学生能实现拿到国内外"双文凭"的愿望。

 

    同时，我们还开设了心理辅导课，并且更为注重学生人文精神的养成，树立学生自信心，以打破这些学生的心理压力；要求教师把目光对准每一个学生，帮其找准发展方向。

 

    在学校开展的研究性学习活动中，国际部的许多学生，选择了"中外教育比较研究"课题，分别从文学、艺术、历史、政治等不同的角度增加对世界的了解。

 

    （三）促进教师教育观念的现代化华师一附中在办学过程中，首先注重建设具有创新意识及素质优良的师资队伍，教师必须具备：教书育人的职业道德，勇于创新的时代精神，广阔开放的教育视野，科学先进的教育理念，善于吸取世界先进文化的能力，洞察国际教育发展趋势的敏锐性。

 

    在教学上，一方面吸纳国外先进的教育思想，实施科学的管理，加入国际应用教育学会的国际教育网络，为学生享受国际先进教育走向世界打开通途；另一方面，发挥华师一附中办学优势，为学生的终生发展奠定扎实基础。

 

    华师一附中引进外教，送老师去国外培训，其根本目的都是为了促进国内教师教育观念的更新。我校自上个世纪90年代以来，已经选派近30位教师，领导赴美国、英国、德国、新西兰、澳大利亚等国考察与短期交流。根据我校与合作方的协议，我们还将于今年寒假期间安排6名中方老师赴澳大利亚参加为期2个月的免费培训，以期学到国外先进的教育理念和教学经验，提高对现代教学思想的认识。今后，我校将会通过澳大利亚国际教育应用学会和其它渠道，派更多的教师走出国门，领略世界。

 

    （四）培养学生综合素质的全面提高让学生充分享受优质高中的教育资源，华师一的学生在学习过程中，通过与外教的接触，受益良多。每到星期天，学生就很主动地邀请外教到自己家里作客；有的学生还给外教当"导游"，陪外教到赤壁，木兰山及省内其它景点参观，有的学生争当外教购物的"参谋"；很多学生向外籍教师交流他们在学习、生活中遇到的困难。

 

    去年12月24日，华师一附中部组织学生，与华师大外语学院的40多名外国留学生举办联欢活动。在长达近3个小时的活动中，我们的学生用英语表演话剧、小品，而留学生们则用汉语表演，双方互换角色，在活动中培养了学生的英语水平和社交能力。

 

    今年元月31日至2月14日，作为国际间校际交流的一部分，我校23名学生和3名教师，赴澳大利亚国际教育应用学会培训中心进行了短期交流和学习。提高学生对环境的适应能力和外语应用能力，学生们既接受了语言培训，又增长了见识，开阔了思路。

 

    （五）加大引资引智的力度我们正在与合作方澳大利亚国际教育应用学会培训中心协商，设立奖学金、助学金制度，力争把国际部办成一所多层次、多渠道、全方位、开放型的实际意义上的国际学校。通过一些渠道，探索中外教育模式的"对接"，多层次、多渠道地满足不同学生的不同的教育需求，"一个进口，多个出口"，为有志出国深造的学生开辟一条留学"直通车"，以节省学生们宝贵的时间和金钱。尝试"3+1"(3年高中学习加1年大学预科）模式，让学生既完成国内高中阶段的学习，同时在国内完成国外大学预科的学习。然后直接升入国外大学。

 

    我们希望通过点与点的接触，达到点与面的沟通。华师一附中将通过与国外中学协商，组织华师一的学生参加国外同等高中学历会考，凡通过者，可获得国外高中文凭。华师一正谋求国外知名高校接受华师一附中的学分，以便华师一附中的学生能直接地申请国外大学。这种"一步到位"的做法，将使国内高中学生直接升入国外大学就读的机会大增。

 

    三、体会感想及前景目标

 

    我们相信华师一附中国际部的诞生，必将促进华师一附中国际化的教育交流，促进国际化人才的开发。这将有利于学生素质的全面提高，有利于他们成为能面对21世纪各种挑战的高素质人才。今天，我们欣喜地看到，这种期望已成为现实，并正在逐步深化。

 

    去年，华师一附中国际部第一届招收了200名学生，今年计划招收300名学生。首批国际部的生源主要是武汉地区的学生，从今年起从省内招收学生，吸纳华裔子女、外商子女、外籍学生插班就学，以满足武汉地区外籍人士和"海归派"的子女在国内求学的需求。

 

    华中师大一附中的全体教职员工和领导决心，希望不负各级领导的厚望，积极探索在教育国际化的过程中提高素质教育效益的新途径，努力把华师一附中办成全国一流世界知名的国际化示范高中，为湖北武汉的经济发展作出新的贡献。