胸怀天下 接轨世界——中国人民大学国际化成就显著
2010年，中国人民大学迎来了命名组建后的第60年。作为中国共产党亲手创建的第一所新型大学，人民大学不仅一直保持着优良的革命传统，而且也在不断探索创新，积极与世界接轨，大步迈向“人民满意、世界一流”的国际知名大学。
60年来，人民大学立足本土，放眼世界，积极吸取世界先进文化，大力开展合作交流项目，始终致力于向世界传播中国传统文化，大胆创新，开办国际小学期，取得了举世瞩目的成就。
兼收并蓄 吸取文化精华
始终奋进在时代前列是人民大学最鲜明的特点，不排斥西方文化中积极的成分，历来重视从人类文明中吸取营养，这是人民大学办学的一大特色，也是人民大学“兼收并蓄”的优良传统。
从50年代开始，人民大学便怀着开放的胸怀和心态，不断积极吸取世界文化的精华，率先探索着与世界接轨。从1957年人民大学教授高鸿业率先翻译出版诺贝尔奖金获得者、美国著名经济学家萨缪尔森的3卷本《经济学》，到人民大学在全国高校中第一个开设了《西方经济学介绍与批判》课程，第一个设立世界经济教研室，对我国研究、借鉴西方经济学理论起到了奠基性作用，再到20世纪90年代，人民大学继续组织翻译出版了国际第二代经济学专著———斯蒂格利茨的《经济学》，及进入新时期，组织翻译出版《工商管理》、《公共管理》、《哈佛精粹》等第三代经济学专著。这些著作为介绍西方先进的经济学理论、为促成中国经济早日与世界接轨发挥了至关重要的作用。
不止是经济学领域，在中国人文社会科学的诸多领域，都留下了人民大学率先探索的脚步。 苗力田教授的《亚里士多德全集》是中国第一部西方主要哲学家的中文译本，著名文艺理论家、翻译家缪郎山教授第一个在我国高等院校开辟西方文艺理论史课堂，人民大学也是最早同欧盟建立中欧合作项目的高校，为中国认识了解欧盟作出重大贡献的。社会学方面，人民大学的邬沧萍主编出版了国内第一部社会老年学理论专著《社会老年学》，填补了这个领域的空白，并且主编出版了中国第一部《人口统计学》、《世界人口》，并执笔向国务院提交了第一份《人口研究报告》。
在不断吸取世界先进文化精华的积淀下，中国新时期建设需要的很多学科都是在人大首先设立：早在1974年中国人民大学就创建了人口研究所，是全国第一个人口学专业研究机构，对国家的人口政策产生过重大的积极影响；1978年，中国人民大学在国内最早成立了经济信息管理系，这也是国内最早以“信息”命名的系所（之前， Information均被译为资料、情报），紧接着又成立了信息学院，以信息技术在经济管理中的应用为目标，成为我国最早的信息科学研究和信息管理人才培养基地；1983年，人大在国内率先建立人力资源管理专业；1986年，最早成立了行政管理学研究所，开创了新中国最早开展行政管理学高等教育与科研机构的先河，1988年开始招收国内首届行政管理硕士研究生，1998年成为全国首批行政管理博士学位授权点之一；此外，国内的知识产权、土地资源管理、环境经济的研究与人才培养以及MBA教育等等，都是首先在人大开始并发展起来的。
进入21世纪的人民大学，更加注重吸取世界先进文化的精华。
1、举办各种国际性学术会议：世界名人大大讲堂、中欧论坛、中国人文社会科学论坛、世界汉学大会、国剧海外传播启动仪式，国际儒学论坛、黄达-蒙代尔讲座等每年一度的国际学术会议等，会议内容涉及政治、经济、社会学、汉学、儒学、艺术学等方面，其中亚洲太平洋国际教育协会（APAIE）2009年年会、中国人文社会科学论坛、世界汉学大会、国际儒学论坛规模大、规格高、获得国内外广泛好评，提高了学校国际知名度。
2009年4月15日至17日，学校举办了亚洲太平洋国际教育协会（Asia-Pacific Association for International Education）2009年年会。年会由教育展和研讨会两部分组成。在本次年会上，共有来自亚洲、欧洲、美洲和大洋洲33个国家和地区，345个高校及教育机构的684名代表注册参加会议，其中国内外高校的注册参会校长副校长80名；教育展则共有来自欧美、日韩及中国内地和港澳台地区等20个国家和地区的46所大学及教育机构设立了74个展台，介绍高校留学生政策等资讯，吸引观展人数逾三千人次。
世界汉学大会共举办2007年和2009年两届，300多位海内外学者汇聚中国人民大学，围绕汉学主题展开讨论，紧紧把握了时代脉搏。中外汉学家们以加强文明对话，促进中西交流，共建和谐世界为己任，碰撞思想，探求真知，进一步推 动汉学研究的繁荣发展。
2、聘请外籍客座教授、名誉教授、名誉博士：人民大学注重知识的交流与学习，每年聘请外籍客座教授、名誉教授、名誉博士，及著名的访问学者与老师和同学进行交流学习。仅2009年，学校就聘请外籍客座教授10名、授予1人名誉教授称号，聘请任教半年以上的教师45人，经学校正式邀请来校短期讲学、学术研究、访问和参加国际会议的学者354人次，主要来自美国、德国、英国、俄罗斯、法国、日本、奥地利、比利时、韩国等国家，集中在外国语学院、法学院、国际关系学院、社会与人口学院、财政金融学院、经济学院、统计学院、农业与农村发展学院、新闻学院、文学院、哲学院等。
传播文化 扩大影响
人民大学作为一所以人文科学为主的大学，理应在中外文化交流中起到排头兵的作用。近年来，人民大学在大力弘扬民族传统文化、努力承传华夏文脉方面，付出了切实的努力，起到了站立桥头的作用。纪宝成校长表示“我们期望面向世界积极传播中国文化的普世价值，为丰富世界文明做出贡献。”
自2006年开始，截至2009年12月，作为中方合作伙伴，学校共参与了海外12家孔子学院的建设，其中欧洲5家、美洲5家、亚洲1家、非洲1家。分别是：爱尔兰都柏林大学孔子学院、津巴布韦大学孔子学院、芬兰赫尔辛基大学孔子学院、德国莱比锡大学孔子学院、丹麦哥本哈根商学院孔子学院、以色列特拉维夫大学孔子学院、美国麻州州立大学孔子学院、意大利博洛尼亚大学孔子学院、哥斯达黎加大学孔子学院、美国密歇根大学孔子学院、美国芝加哥大学孔子学院、美国哥伦比亚大学孔子学院。孔子学院的创办，对推进中国和世界人民之间的相互认识、相互了解起着巨大的作用。它会帮助世界人民客观、全面、真正地认识中国人、认识中国文化，知道中国是怎样的一个国家。这样也就是中国软实力体现的一个最好途径。
我校一直重视传统文化的发展与传播，参与建设的孔子学院成就突出。2008年，人民大学汉语国际推广研究所成为首批国家汉语国际推广研究基地。研究所的主要任务是：开展汉语国际推广重大战略问题研究；发挥经 济学科优势，开展软实力建设实证研究，建立我国软实力对硬实力贡献经济测算模型、孔子学院办学质量测定模型和方法；研究孔子学院的法律法规建设；编辑出版 《孔子学院年度发展报告》；实行中国人民大学与国家汉办共同管理的领导体制。人民大学汉语国际推广研究基地的建立，将对人民大学全面提升国际性，尽快成为建设世界一流大学的示范区和促进中外文化交流的排头兵发挥重要的作用。 2008年10月14日-23日纪宝成校长作为汉办派出的首个海外孔子学院督导团团长于率团赴美国墨西哥五所孔子学院进行工作访问；2008年12月，中国人民大学与都柏林大学共建孔子学院因办学成绩突出入选“2008年先进孔子学院”； 2009年12月10日晚，学校举行海外孔子学院院长招待会，约25位海外孔子学院院长参加；2009年中国人民大学与莱比锡大学共建的孔子学院获得中国国家汉办评选的2009年度先进孔子学院殊荣。
孔子学院是非营利性的教育机构，除提供语言和文化课程之外，还组织各种与中国相关的活动。继2004年第一所孔子学院在韩国首尔正式揭牌后，作为国际汉语教育载体的孔子学院已在世界绝大部分地区“生根发芽”，并呈茁壮成长之势。“孔子学院”及“孔子课堂”的普及和推广，一方面增进了世界人民对中国语言和中国文化的了解，加快了中国与世界各国之间友好关系的发展速度；更为值得一提 的是，借助于此种文化推广模式，越来越多的外国朋友开始关注和学习汉语和中国文化，越来越多的外国朋友纷纷走进“孔子学院”和“孔子课堂”，了解自己一直 以来就有好感的中国文化。
合作交流 接轨世界
合作与交流，让世界了解了中国人民大学，也让中国人民大学更好地读懂了世界。
65年来，中国人民大学一直致力于开展广泛的国际交流与合作项目，通过承担政府间合作项目、邀请海外知名学者讲座、主办国际学术会议、选派师生赴海外及港澳台交流……在“请进来”与“走出去”的有机结合中，人大打开了一扇面向世界的窗口，跨步迈向世界知名大学。
1985—1995年，人民大学承担了为期十年的中美经济学交流福特基金项目，在我国第一次最大规模、最系统地引进了西方经济学理论和方法，通过聘请世界一流的经济学家讲学，为国家培养了417名开放型经济学高级专门人才，对我国改革开放产生了重大意义。
人民大学还是建国以来人文社科界最大的国际合作项目———中欧高教合作项目管理办公室的所在地，校欧洲问题研究中心不仅是项目框架内重点支持的中心之一，而且在2000年成为教育部人文社会科学重点科研基地。教育部部长陈至立曾专门向中国人民大学表示感谢，对该校对合作项目所做的贡献给予高度的肯定和赞扬。
2000年12月，由中国人民大学法学院主办了“21世纪世界百所法学院院长论坛”，包括美国哈佛大学、耶鲁大学，英国剑桥大学、牛津大学，法国巴黎第一大学，加拿大多伦多大学，日本东京大学，非洲南非大学，德国洪堡大学在内的世界五大洲20多个国家和地区近60所享有世界声誉的著名大学法学院的院（校）长以及我国（包括港澳地区）的70余所著名大学的法学院（校）长云集北京，共同就“21世纪法学教育的改革和发展”等重要议题进行研讨。此次论坛，可以说囊括了全世界各地区最有影响和地位的法学院校及最有代表性的法学专家，就论坛的层次、规模和辐射而言，在中国和世界上都是首次。李鹏委员长亲自出席大会并赞誉道——“这是中国走向新世纪积极开展国际学术交流的一次盛会，必将对新世纪世界法律文化的发展作出更大的贡献。”
为了更好的接近世界先进水平，人大致力于把世界知名学者请上讲台，向学生讲授国际学术界前沿问题。1999年诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·蒙代尔教授、2001年诺贝尔经济学奖获得者约瑟夫·斯蒂格利茨、世界银行首席经济学家尼古拉斯·斯特恩教授、土库曼斯坦总统萨帕尔穆拉特·尼亚佐夫等在内的近50位国际人士被人民大学授予名誉博士或名誉教授称号，116位外国专家被聘请为客座教授。这些在国内高校中，无论是数量还是质量均名列前茅。
除此之外，人民大学平均每周有一位港、澳、台和国外著名大学的校长、副校长来访；每20天有一场重要的国际学术会议召开；每月有一位国际知名学者、外国驻华使节、外国政要、驻华大使络绎不绝地来学校演讲。联合国教科文组织总干事松浦晃一郎、诺贝尔经济学奖获得者罗伯特·蒙代尔、当代著名神学家孔汉思、著名华裔数学家丘成桐、澳大利亚反对党领袖克林、日本社会党主席鸠山由纪夫、厄瓜多尔总统古斯塔沃、前阿根廷总统德拉鲁阿等相继在人民大学的讲坛上，阐述过各自的见解和主张。
人大以“海纳百川”的胸怀，积极开展国际合作项目，吸纳四方学术精英。与此同时，人大也积极走出国门，迈向世界，与国外知名大学进行交流、寻求合作。
仅2009年，学校就共派出校级代表团21团次，先后访问意大利、新西兰、美国、英国、西班牙、沙特、土耳其、阿联酋、泰国、越南、印度、日本、韩国、中国香港、中国台湾的教育科研机构，通过访问，学校建立了更多的合作伙伴关系，提升了知名度。
目前，人民大学每年出国及赴港澳台地区访问交流的师生有近千人次。人大学生的国际化、全球化意识、参与交流的要求和对外交流的能力都达到了一个新的水平，逐步走上对外交流的前台。在与港澳台学生交流中，人民大学与香港大学的“双城交流”计划、与香港理工大学的“中国实务”班、与台湾政治大学的研究生交流、与逢甲大学的暑期互访交流已经成功运作四五年，形成了较为成熟、有效的运作模式，取得了非常好的社会影响，成为两岸三地学生交流的品牌项目。在世界上有影响的学生交流项目中，如瑞士圣加仑大学国际经济研讨会大学生论文竞赛，“中—韩暑期学生考察计划”，学生赴美国、日本企业实习计划，人民大学学生也以出色的外语交际能力和专业水平而暂露头角，受到关注。
小学期撬动大国际
七月的大学校园，本应呈现的是暑假的沉寂，然而，人大校园的七月，却呈现着一片热闹与生机——金发碧眼、各种肤色的外国师生活跃在人大校园的每个角落——这就是中国人民大学暑期学校、“国际小学期”。
面对经济全球化不断推进、高等教育国际化竞争日趋激烈的现状，人民大学主动顺应高等教育发展趋势、致力于为学生提供国际化的学习环境，不断探索、大胆尝试，改革人才培养模式、寻求国际化的新思路，做出了开办暑期国际小学期的决定。
开办暑期小学期，人大并非国内高校第一家。然而，在整合校内校外资源基础上，开办一个全校师生都可以参与的、国内外教师和学生都可以直接互动的、学习全英文课程的暑期学校，人大是全国首创，并获得了师生的认可。
2008年夏天，人大在北戴河召开院长工作会议，纪宝成校长明确提出变革学期制度、举办国际小学期的设想和进一步的工作要求。2009年1月22日，人大正式制定发布了《暑期学校（国际小学期）运行细则（试行）》。
2009年6月29日~ 7月24日，人大首届暑期学校开办。人大2009年暑期学校在学校层面共设置了三个系列57门核心课程，分别是中国研究系列课程、学科前沿及学科通识系列课程和语言培训系列课程。除对外汉语培训类课程外，其他课程的授课语言都为英文。承担暑期学校核心课程教师总人数为111人，主要为牛津大学、加州大学、北海道大学、香港城市大学、清华大学等学校的外籍教师以及长江学者讲座教授等。学生可跨专业、跨学科自主选修课程。
2010年7月5日~30日，人大2780位学子与来自全球近40个国家和地区的280名外校学生，与来自近60所海外一流大学和研究机构的学者、教授以及国内知名教授、优秀归国博士等齐聚一堂参与了人大第二期暑期学校，与2009年相比，2010年暑期学校共开设105们校级核心课程，核心课程教师总人数为117人，其中，人大讲座教授以及优秀海归博士51人，占42.8％；来自美国哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、康奈尔大学、加州大学伯克利分校，英国剑桥大学、伦敦大学等近60所海外一流大学和研究机构的一流教师68人，占57.2％。
在2009年人大暑期学校开学典礼上，纪宝成校长提出“新学期、新体验、新收获”，指引了暑期学校的方向。的确，国际小学期是一个不寻常的新学期。它为来自各地的学生和教师提供了一个很好的交流平台，能够让不同的文化、知识通过这个平台进行交流与传递，实现“优势的共享”。国际知名教授、学者，港澳台及海外学生利用暑假这个契机在人大国际小学期齐聚一堂，通过暑期学校学习各个领域的前沿知识，开拓了国际视野，同时也结交到不少具有不同文化背景的朋友。
暑期小学期为国内外学子提供了一个拓展视野、聆听国内外一流教授讲课的机会。学生通过学习小学期能够获得实质性的收获，助于跨专业学习，强化通识教育，加强专业教育。除此之外，全英语授课也有助于学生显著提高外语能力；研讨式教学、案例教学、体验教学等新型教学方式以及学科前沿学术讲座、国际会议、学生交流等人才培养活动极大地推动了师生间交流学习的进程。学生通过国际小学期的课程学习，接触了国外教师，更加了解本专业的前沿知识，也有助于为其未来发展规划提供更多信息和机会。
国际小学期作为提升人大国际性的重大举措，不仅满足了人大教育与国际高等教育接轨的需要，更提升了人大的国际影响力。作为一所以人文社会科学为主的研究型学府，人大很多主流学科有着显著优势，比如经济、法律、政治、社会、新闻传播、马克思主义研究以及传统文化等方面。通过举办国际小学期，可以有计划地推介学校的优势学科和特色课程，扩大学校的国际影响。
正如中国人民大学教务处主任洪大用所说，“在地国际化，双向国际化”是人大正在探索的提升国际性的一种路径。暑期小学期就是这条道路的成功探索。
“在地国际化”是指立足本校营造国际化氛围，提升国际性。比如说，本校学生不用跨出国门，就可以接触国际一流教师，聆听国际一流课程，与不同国家和文化的学生自由交流，以最小的学习成本获得最大的收益。“双向国际化”是指通过国际小学期项目，能够有效地把本校一些优势、有特色的课程推向国际，让外国教师和学生了解本校的教学科研实力，并学习相关课程，扩大学校的国际影响。
整理编辑/王梦霞 王竹茜
