英国特色学校联合会首席执行官伊丽莎白发言

 

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以下是英国特色学校联合会首席执行官伊丽莎白•瑞德的发言

章主席，尊敬的客人们，女士们、先生们，我非常高兴能够在今天出席这个会议，想从高等教育、中等教育体制方面来着手去给大家做一个介绍，尤其是在英国的发展，像前面所谈到的我们机构的发展状况。当然，在这样一个机构，而且跟各位一起进行讨论，对我来说非常高兴的。我们看到呢我们在中等和高等院校所做的工作，是一个大学的一个基础，我们实际上是一个输出大学人才的一个石油输出管道。

我们看到，无论何时何地，我们都需要反映出全球化的影响，因为确实是它已经给我们所生活的世界带来了一个变化，它为学校带来挑战。因为这将使我们重新的评估我们怎么去教授学生，以什么样的方式来教学，让这些年轻人可以掌握技能知识和对重要概念的理解，从而在二十一世纪取得成功，全球化对我们很多教育体制产生了影响，移民、不断增长的国际移民，新技术，以及其他一些全球问题的涌现，比如说气侯变化诸如此类的因素，都会影响我们把年轻人培养成世界公民。很多国家的政府积极挽救着本国的经济和保护本国的金融机构，包括伦敦这个形势，而上百万人又将面临着一些失业，种种这些都引发了对于全球化的机遇和挑战的这种大辩论。

很多人，甚至很多年轻的家庭，他们都希望能够回归到过去的那种简单的世界中，但是那已经是不可能的了，我们必须要学会在全球化经济的环境下，如何去生活，如何去开展我们的教育工作，全球化意味着一个紧密联系，相互依存的社会，我们所有的人类都在互相交织在一起，无论是生活在地球的哪个方面。我们知道在中国有这样一句俗话正好可以反映出这种互相依存的关系，那就是我们都是拴在一个绳子上的蚂蚱，我们所有人都必须理解这句话，它确实是帮助我们很好的理解我们现在的相互依存性有多少，多大的程度了。

现在我们的世界到达了这样相互依存的状态已经成了一个新的阶段了，全球化可能会给我们带来正面的东西，同时也带来很多的负面影响了，现在的地球变得越来越热，而这个后果是非常地严重，全球变暖已经变得北极在缩小，冰川在熔化，海平面在提高，所以我们已经看到了雨量的变化，下雨变得更加的频繁，甚至呢，带来了水灾和干旱。我们现在开始理解到全球变暖可以造成极端的天气，影响农作物的收益，而且呢，生物的生存以及濒临物种的这种扩散的问题。有一些这样的现象，大家知道在今年刚刚出现，让我们看到的经济发展的加速，这是全球化的一个结果，它也加快了全球的变暖，我们面对着环境的退化，采伐森林，这种沙漠化，石油的消耗和野生动物栖息地的破坏，这是都是现代化进程中所导致的后果，而全球化也加剧了这种后果。所有的这些问题，需要每个人都要了解一个全球性的性质和起因，和潜在的影响，复杂的道德经济和政治含义，以及可能的解决方案。

所以对于我来说，这是一个至关重要的问题，全球性问题的知识，应该成为教育中一个不可或缺的一个部分。然而呢，传统上说学校都是处于服务本地的需求，很少有全球化的思维方式纳入他们的思考范围，纵观全球，对于教育还是处在一个深层次饥饿的状态，而且教科书还是不断的将重点放在例如经济增长，改革、科技和全球化等这些内容上。所以大家都普遍认为，在全球化的经济下，人们开始商业流动，通过高科技，人们可以与不同国家的人一起来工作。

我在这个屏幕上有一个幻灯片，这是人家给我列出来的一个，他写了一本书，叫做《全球化的后果》，我们的大卫就是特殊学院委员会，鼓励各个学校要以一种全球的角度来看问题。那么我们也建立了一个国际化的一个网络，来确保学校的校长们能够相互联系，让大家都能够采用全球最好的这种最佳实践，实施到本校，不管这个学校在什么地方，我们尽量通过我们的国际网络关系，提供给学生机会，能够去学习和访问其他的国家，我们也把重点放在语言教育上面，我们非常高兴能够跟汉办一起合作，跟北京大学合作，来开始在英国进行汉语和普通话的教学。我们现在呢，通过我们的孔子学院和下属的35个孔子学堂在英国教汉语。那么我们也非常高兴邀请了付英女士参加我们的年会，并发表演讲，她介绍了中国教育制度的规模和层次，例如2009年的在校学生的人数是2亿3千4百万，这个数字几乎是欧盟所有国家人口的一半。她给我们发言的时候，英国的校长们开始理解了世界的本质，我们所处的世界，我们所面临的挑战。

那么在中国这种规模带来的挑战和多样性带来的挑战，所以我们在英国就要开始思考，我们中国和英国如何能够相互学习，为我们的学生做好准备，来应对二十一世纪的挑战，在这方面，像一些知名的作家曾经说过，我们机构曾经说过，全球化的挑战不仅仅是针对国家和商业的，也是针对我们每个人的。汤马斯弗里德曼还继续说，竞争不仅仅是国家和国家之间，公司和公司之间，而是你和你的思维方式之间，你和你的想象力之间的竞争，他提出的问题是，如果能够被做，能够将被做，是你叫别人给你做，还是你去给别人做，这指的是呢？当我们面临一个巨大挑战的时候，我们要认识到全球化的机会就是个人的机会，我们每个人都需要应对挑战，利用他们的财富，他们的这种智慧，来越来越独立，越来越思考。

我们怎么去面对这些挑战呢？去年我们的年会讨论了一个主题，叫做全球化的挑战。那有很多的老师参加了这个会议，总共有2500名校长参加了这个会议，那么呢，密西根大学的赵勇教授被我们邀请来就全球化及新技术课题进行讨论，他以前编写了一本书为我们做准备，这个小册子叫做准备做国际公民，他目前在写一个新的论文，主要论述21世纪学生所需要掌握的全球性能力。我们认识到学生需要有能力在不同文化间灵活自如的转换，这就需要对不同文化有深入的了解，文化还包括价值和传统。

我们说精通外语也是跨文化能力的一个重要组成部分，语言是了解社会如何去运转，以及目标和价值的窗口，这也是我们致力于发展我们孔子学院的原因。

那么我们的第二个原则是，我们必须要把课程变得更加个人化，这样的话，使得每个孩子都能够发挥各自最好的才能。这是我谈到的有关机会的问题，在经济全球化的情况下，所有的人才都是有价值的，因此我们要努力的培养所有的人才，而不是几个经过挑选的。在英国，我们有一些个体化的教育工作，我们也希望这些经验与其他国家的同行进行分享，作为我们创造联盟内的学校，我们都可以直接获得全球性的教育资源，高科技使得学生可以联系到世界各地的老师和专家，包括同龄人之间。

我们的第三个原则是，我们必须要让学生获得全球性的经验，通过接待来访的外国学生或组织访问其他的国家，学校比较给学生提供机会，去体验其他的国家及其文化，学校也要鼓励学生去参与到世界政治、环境和文化等议题。我们的国际网络一直在开办网上论坛，这样的话，就可以使得学生有机会参加类似主题的讨论。

第四个原则是我们需要确保教师具有全球意识。在2009年，我们与我们自己的政府派了60个校长参加了一个密集的巡回访问，到中国、巴西和印度，这给他们一个机会，来了解教育体制的不同方面，会见当地的教师、学生和家长，他们还参观了一些企业和社区组织。因此对于这些国家的文化和经济有一个第一手的认识。

我们这里有一个图，在幻灯片上，这是我们的国际教育创新联盟行动宣言，在2006年，我们第一次把来自14个国家的100位杰出的校长聚集在北京，并且达成了五个重要的结论，在全球范围内，还存在着局部的不均衡，我们生活在一个经济全球化的世界里，而这个世界却在不断的缩小，我们教育工作者的任务就是要培养有不同能力的学习者，学校领导必须站在创新和改革的前沿，最后以便能够认识到文化和背景的差异。三年之后，来自七个国家的65位校长，再次的聚集到了毛里求斯，我们发表了一个宣言，这个宣言是一个共同的承诺，它将决定学校的工作，我们一直在创建全校的网络，目前呢，已经在35个学校完成了，使得宣言的承诺可以在当地、本国和国际上不同的环境中得以实现，我们期待有这样的机会与中国的教育交流协会来共同推动学院的实现。所以众所周知，全球化的影响会使人感到不安，甚至焦虑，我相信当前是一个让我们充满热情的精神，去共同努力，来塑造教育的一个机会，使得学生能够富有能力，在任何的环境下都能够发展机会，成为国际公民，并能在我们新的全球化的世界中茁壮成长。

我最后用一个引言来结束我的发言，这是诺贝尔的获奖者说的一句话，他说，我们可以让全球化可以不仅仅是让一部分人有诠释，包括所有的人都要有诠释，包括那些最穷国家的人，我想现在该是时候了，非常感谢各位！