中国青年报：做世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学
在苏州工业园区，有两个湖，一为金鸡湖，一为独墅湖。
在当地流行着这样一句话，“要搞经济去金鸡湖，要读书就来独墅湖”，因“经济”与“金鸡”谐音，“读书”又与“独墅”谐音，这句话听起来别有生趣。
环金鸡湖地区，世界五百强企业林立，是苏州工业园区经济发展的核心区域；而独墅湖旁，却遍布着国内众多著名高校的研究院和苏州大学新校区，以及一所全新模式的新大学——西交利物浦大学。
“要来就来独墅湖，要上就上西交利物浦”，这是知名教育家朱永新在深入了解西交利物浦大学的办学模式后总结出来的一句话。
四年来，越来越多的人开始对西交利物浦的办学模式产生兴趣，2009年4月23日，教育部领导曾去西交利物浦大学考察，他认为，该校的尝试 为中国高校创新人才培养等前沿课题积累了宝贵经验，希望西交利物浦大学能够在中外合作办学的道路上做出更为深广和更加卓有成效的探索，为中国高等教育的发 展作出自己的贡献。
建设一所高水平的国际化大学符合苏州未来发展战略
2006年5月，西交利物浦大学肩负着融合中西精华、探索高等教育新模式的希冀，崛起于美丽的苏州独墅湖畔。
对于西交利物浦的初创历程，方大庆教授是主要的见证人之一，作为英国利物浦大学副校长，他参与西交利物浦大学的筹办，并于2006年至2007年担任西交利物浦大学首任常务副校长。
方大庆认为，西交利物浦大学是中国经济高速发展，经济全球化和教育国际化大时代背景下的产物，该校的成立体现了两所母校领导及各级政府的创新魄力和胆识。
在当时，担任英国利物浦大学校长的布恩教授一直致力于推动利物浦大学的教育全球化发展，并积极寻找与中国著名高校创办联合大学的机会，而西安交通大学党委 书记王建华教授（时任西交大副校长）也意识到创办一所联合大学将是两校实施教育全球化战略的一个重要组成部分。
据方大庆回忆，2003年9月，他与蓝诚先生（时任英国利物浦大学首席行政执行官）访问西安交通大学，与会双方很快明确了合作办学的意向，王建华书记提出可考虑将联合大学设在苏州工业园区，并当即决定尽快实地考察工业园区的办学条件及环境。
方大庆说，“我深知一所国际一流大学的建立，不单单靠两所大学的能力。当时，我本能地感觉到如将大学设在工业园区，苏州市政府会全力支持大学的发展。我的这种直觉在这些年来被证明是正确的。”
参加了苏州独墅湖科教创新区的筹建工作，并担任该区域管理机构行政首长，同时兼任开发机构——教育发展投资公司董事长的叶峰后来回忆，苏州政府支持兴办西 交利物浦大学这所国际大学，是因为苏州地区的发展战略、经济结构的需要。苏州要转型升级，走可持续发展道路，最重要的是依靠人才和科技，而大学就是人才和 科技高度集中的综合平台。
他表示，苏州的高等教育资源一直不多，布局偏弱。苏州市的经济发展在全国非常突出，但是高等教育品牌资源跟不上苏州的经济和社会发展需求。所以建设一所高水平的国际化大学，符合苏州未来战略发展的需要，因此当地政府大力支持兴办这所大学。
现任西交利物浦大学执行校长的席酉民也全程参与了学校的筹建工作，他认为，苏州有着崇文尚教的悠久历史和传统，苏州市政府高瞻远瞩，在确保经济发展的同时 建设高教园区、引进全国乃至全球的优质教育资源，包括建立西交利物浦大学这样一所国际大学，助推经济社会发展，其用意深远。
2004年9月，西安交通大学和英国利物浦大学正式签订协议，两所百年名校决定在苏州工业园区成立联合大学。
利物浦大学建于1881年，并于1901年获皇家特许状，迄今为止共培养出8位诺贝尔奖获得者，是历史最为悠久的英国红砖大学之一，其教学与研究水平在世 界上有很高的声誉。西安交通大学是国家教育部直属重点大学，其前身是1896年创建于上海的南洋公学，1956年内迁西安，1959年定名为西安交通大 学，并被列为全国重点大学。两校强强联手，决心在苏州合作创立一所具有独立法人资格和鲜明特色的国际大学。
学校选址在苏州工业园区的独墅湖高教区，2002年成立的独墅湖高教园区突出了教育功能。高教园区规划设计融进了剑桥、牛津等国际名校的理念，10平方公 里分作4大区域，即3平方公里为研究生教育基地，3平方公里为创业园地，其余为区内大学教学和生活服务配套区。
方大庆说，虽是两校合作，但一开始的目的就在于建立一所独立的大学，它必须是两所母校和中英两国优良传统及教学方法的结晶，旨在培养符合中国道德标准，具 有高度独立工作能力和创造能力的国际型人才。这所大学将从本科教育开始，在电子、计算机科学、应用科学、电子商务等专业招生，并逐渐覆盖到工科、材料、工 商管理及生物科学等学科，在适当时机开展研究生教育及科研活动。
2005年8月，教育部正式批准筹建学校。大学定名为“西交利物浦大学”。2005年9月，91岁高龄的香港著名书画家方召鮕女士为西交利物浦大学书写了校名。
2006年5月，教育部正式批准设立西交利物浦大学，同时准许大学在全国本一批次招生。
同年5月底，西交利物浦大学董事会任命中国科学院陶文铨院士为西交利物浦大学校长，方大庆为常务副校长，吴洪才教授为副校长，史密斯教授为教务长，田和平先生为财务总监。
当年，学校招收了第一届共164位学生。方大庆说：“西交利物浦大学当时在民众中还存有误解，不少人觉得我们是‘民办’大学……在这些复杂的情况下，家长 把他们的孩子送来，需要过人的洞察力和相当的胆魄。我暗自下决心一定将大学办好，不辜负家长们的信任，不让社会各界失望。”
在课程设置上，筹建人员组织数十位教授对西交大和利物浦大学在电子工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、信息与计算机科学、数学及应用数学及管理学等 专业的本科教育大纲做了详细的对比，融合两校教学的优势和特点，并根据最近科学及工程技术的发展添加了新材料，详细定出了课程结构、教学计划和共171门 相关课程的教学大纲。
从此，这所大学开始借鉴中英两国优秀教育传统，针对世界发展趋势和需要，整合全球教育资源，创造性地建设适应全球化发展的育人、研究、社会服务、管理体系和大学文化。
我们已经成为苏州的一张名片
在西交利物浦大学的师生看来，4年过去，西交利物浦大学的发展犹如一卷历史，风雨兼程，筚路蓝缕。在他们眼中，4年里，西交利物浦大学仿若一方热土，春华秋实，滋兰树蕙，桃李芬芳。
目前的西交利物浦大学已经初具规模，走进校园，到处可见一栋栋风格独特的建筑与精心设计的绿地和谐一体，风景非常怡人。而校园周边的高教园区，更是风景如画。
该校2007级学生家长吴红就一度被这里的风景打动，“高教区内，大块的草坪、高大的树木，在阳光下显得无边无际的绿色，大学城内井然有序的街道、漫步的学子，恍若世外桃源，给人耳目一新的感觉。”
校园分为两部分，一部分是独墅湖高教区共享的图书、体育和文化娱乐设施，另一部分是西交利物浦的教学和科研区，这部分占地达610亩，又划分为南北两个校区。
学校现在正在加紧建设北校区，并主要建设五大楼群，分别是基础部大楼、理学院大楼、行政信息大楼、工学院和经管学院大楼以及学校公共资源楼。
目前，造价逾3亿元的理科教学科研楼已经竣工，进入室内装修和设备安装阶段，该建筑面积达45100平方米，从外观看，4栋大楼次第排开，气势非凡，而外观又非常时尚，充满现代感。
行政信息大楼也已动工，这栋大楼设计理念更为独到，创意源于“太湖石”概念的，共有13层，高60余米，建筑面积近6万平方米，建成后将成 为高教园区乃至苏州地区地标式建筑。2009年12月，该楼以其独特的设计理念与高水平的建筑应用技术还喜获2009年亚太区商业地产建筑奖，2009年 中国大陆仅有3个项目获评此奖。
而工学院大楼和经管学院大楼已经基本完成建筑设计规格概要，并将马上交付设计和动工建设，而南校区规划建设人文艺术学院、医学院、中英大学生科技创业园、国际学术中心和海外交流中心等设施，将在校园发展第二个五年规划（2013~2018）期间全部建成。
随着教学科研大楼的崛起，西交利物浦大学的其他方面也在4年内得到了飞速发展。
最让招生就业办负责人张韶峰欣喜的是，学校生源持续向好。他介绍，2009年学校计划招收新生950名，实际录取人数超过1000人，全国招生连续三年获得圆满成功。
他说，2009年西交利物浦大学招生范围扩展至全国27个省市，并新增城市规划、土木工程、市场营销、经济学、会计学等西安交通大学与英国利物浦大学的传统强势专业，受到考生和家长的强烈关注和追捧。
大部分省市考生实际填报并上线人数远远超出学校原有计划，其中陕西省在追加计划之前，最低录取分数高出本一线20余分,安徽、河北等省录取 最低分超出本一线10分左右；2009年学校在一志愿报考人数与生源质量等方面再次获得稳步提升，2009级新生中最高成绩高出当地一本线92分,同时有 20余名新生高出一本线50分以上。
目前，西交利物浦在校生约2500人，海外学生和英国利物浦大学交换生50余人，任课教师近200名，其中70％为外籍教师。外籍师生来自 全世界27个国家，预计将来这个数字还会成倍增长。学校目前发放经教育部监制的西交利物浦大学和英国利物浦大学文凭，也就是说会有两张毕业文凭。
“现在西交利物浦大学已经成为苏州的一张名片”，执行校长席酉民说，来苏州考察的人，越来越多地会选择来学校走走，看看这所全新的大学是如何迅速崛起并快速发展的。
与国内为数不多的具有独立法人资格的高水平中外合作大学不同的是，西交利物浦的专业设置以理工管等学科为主，融入富有特色的应用性文科专业，“办好一个好的理工科专业其成本数倍甚至数十倍于人文专业，但我们义无反顾。”
在席酉民看来，学校的大楼和名师的日益增多，形势固然喜人，但他最引以为豪的，是西安交通大学和英国利物浦大学高瞻远瞩，毅然达成协议，承 诺不从这个学校拿走一分钱的利润，并决定将西交利物浦大学建成研究导向性国际大学，这在全球国际合作办学史上是罕见的。
“也许过了一百年再回首，会发现这个决定是这所学校发展最至关重要的一个决定”，席酉民校长说，没有了赢利冲动，学校将真正做到专注于自己 的发展，加上地方政府的支持，我们完全有信心建设出一所既服务当地经济社会发展，又培育世界公民的研究导向型非赢利大学，联合国科教文组织的专家在访问学 校后也指出，如果西交利物浦能办成非盈利、研究导向型大学，这将是世界上通过国际合作创立的唯一的一所研究型大学。”
学校实行董事会领导下的校长负责制，也让以管理研究著称的席酉民校长觉得责权利界定清晰，运行高效。因为它与传统大学党委领导下的校长负责 制不同，一般传统大学的“党委领导”与“校长负责”缺乏法定的清晰界定，常常依赖于当事人之间合作关系的处理，常有的弊病是运行中权限不明确，往往进入 “领导的不负责、负责的不领导”的怪圈。
但席酉民有更大的期许，他希望这所学校能利用其后发优势，直接根据未来世界发展趋势及其对人才的需求，借鉴和吸收国内外高等教育的精华，回避其惰性和弊 端，创造性地形成其独特的大学理念和育人模式及其高效管理支撑体系，不仅培养出大量的具有国际视野和参与国际竞争能力的高端人才，而且影响中国高等教育改 革。
他坦言，正因为这些期许，在西交利物浦大学就读的学生会比在传统大学就读的学生更辛苦，因为他们必须要从一种已经习以为常的被动学习的状态转到一种主动学 习的状态。但是，他们应该更开心，更有主动精神，更有能力，收益绝对大于代价。“我们按照国际化认证标准办学，学生在这里可以以五分之一甚至六分之一的留 学成本享受到不低于国际知名大学留学的收益。”
探索做本土新型的国际化高水平大学
“愿景”，是西交利物浦大学执行校长席酉民教授最喜欢使用的词汇之一。
“我们的愿景是成为一所研究导向、独具特色、世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学”。席酉民说，“她将为中国的高等教育改革探索一条适应时代发展的道路”。
正因为有这样的愿景，席校长才毅然辞去担任10年的西安交通大学副校长的职务，并且放弃去知名高校任正职的机会，来追逐自己的理想。
在他看来，在现行的文化和教育体系下，中国的孩子是痛苦的，家长是无奈和难熬的，特别是在临近高考之时；在日益激烈的全球化竞争环境之中，即使完成大学学 业，孩子和家长面对就业及日后白热化的竞争依然惆怅；直面教育和社会现实及独生子女特征，教育家及教育界也往往迷茫和无助。
他说，问题的解决，挑战的应对，需要社会、大学、家长的共同努力，特别是大学适应全球化、知识型发展趋势的变革。“西交利物浦大学正是为了这种变革而生， 试图利用其崭新的机制和符合世界发展潮流的办学理念解除孩子的痛苦、家长的无奈、发展的惆怅、教育的迷茫。经过数年的努力，我们学生的转变、在国际竞争中 取得的成绩、家长的释然、大学的蓬勃发展让我们欣喜地看到学校创新、改革的成果及来自各方的高度认可！”
在席酉民眼中，中国大学有几千所，而西交利物浦大学只有一所。中国目前的高等教育面临诸多挑战，国有大学在现行体制下，创新改革包袱沉重、羁绊较多、步履 蹒跚；而民办大学还做不到与美国的哈佛等私立大学一样，有充足的基金和捐赠，其目前主要目的还是盈利，所以，它也不能担当此改革重任；唯有西交利物浦大学 这种定位于非赢利性、研究导向、整合国内外教育资源、具有机制和资源优势的新型国际大学才有实现突破的希望。
“这所学校聚集了大学教育未来转变的所有条件”，席酉民经常兴奋地跟每个关心西交利物浦大学的人说：“西交利物浦大学已经拥有了国际化视野，同时又是‘一 张白纸’，传统大学转型所会遇到的弊端、阻力都不存在。这样一所学校办好了，可能会对中国教育产生影响。”
他表示，西交利物浦大学对新型大学的探索、育人模式的创新、大学管理结构和模式的尝试等对中外大学都有重要借鉴意义和价值。希望有更多的大学加入到这种探索和改革之中，以促进中国经济和社会甚至世界更健康和持续的发展。
据介绍，目前，中国这所唯一以理工管起步强强联合的中外合作大学，在校生目标规模是8000到10000人,其中研究生2000人左右；海外生1000人左右。
对于学校办学目标，席酉民说，他用最多脑细胞思考的就是我们面临的这个世界其发展趋势是什么，在这种趋势下社会最需要什么样的人。有了世界对“人”的需求 标准之后，我们就可以思考怎么通过教育去培养这样的人，于是就形成了自己的教育思路。具体到西交利物浦大学来说，就是要在一张白纸上融合中西教育优势，整 合全球教育资源，结合世界教育趋势，形成自己独具特色的教育模式，创办一所“研究导向、独具特色、世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学”。
而人才培养目标，则着眼于培养具有国际视野和竞争力的高级技术和管理人才。这些人将具有扎实和整合性的知识体系，积极的探索和创新精神，互动与合作的行为方式，主动的态度和坚实的执行力，具有参与国际竞争的实力。
席酉民觉得自己的任务很重大，也很有意义：“在中国的文化环境和法律制度下，在中国的土壤上，我们要按照国际化的标准去建立学校。而在这个学校里，既有英 国人的教育特点，又有中国人的教育特点，还要顺应未来世界的教育潮流。如何把这三点结合起来形成一个独特的东西，对中国的高等教育，甚至对世界的高等教育 产生影响，这需要探索，这本身就是一个很重要的高等教育管理课题”。
（来源：中国青年报 梁国胜 2010年6月17日）
(责任编辑：CFCE.CN)
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